SKKN Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động Ngày chuyên môn trong bối cảnh năm học 2019-2020

 1/10
 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 
1. Lý do chọn đề tài:
 Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động nằm trong tổ chức giáo dục, là 
một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường. 
Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn là dịp để các giáo viên trao đổi chuyên môn góp 
phần nâng cao chất lượng dạy học. Có thể nói, chất lượng công tác chuyên môn 
là điểm mấu chốt để góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo 
dục của mỗi nhà trường. Bởi vì thông qua sinh hoạt chuyên môn giáo viên sẽ 
được học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu của đồng nghiệp để ngày càng hoàn 
thiện hơn về trình độ cuyên môn, trình độ công nghệ thông tin, các kỹ năng sư 
phạm. Do vậy nội dung của hoạt động sinh hoạt chuyên môn càng ngày càng 
cần đa dạng, phong phú, và phải có sự hấp dẫn về nội dung và cách thức tổ chức 
thực hiện.
 Thực tế những năm gần đây chất lượng hoạt động chuyên môn trong các 
nhà trường luôn được các cấp lãnh đạo quan tâm và có những chỉ đạo bám sát 
phù hợp với tình hình thực tế . Tuy nhiên hoạt động của “ Ngày chuyên môn” – 
một hoạt động về chuyên môn với mục đích tháo gỡ những khó khăn, hạn chế 
chung của nhà trường thì đôi lúc còn chưa được đổi mới về hình thức, hoặc còn 
hạn chế chưa phong phú về nội dung Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng 
của hoạt động “ Ngày chuyên môn”. Đặc biệt, trong năm học 2019-2020 năm 
học mà thầy và trò các nhà trường thực hiện đồng thời hai nhiệm vụ: Thực hiện 
nghiêm túc, đảm bảo hiệu quả chất lượng công tác dạy học và đảm bảo an toàn 
về phòng chống dịch bệnh Covid-19. 
 "Trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hóa vững chắc và năng lực 
thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội" - đó không còn là xu 
thế nữa, đó là nhu cầu cấp thiết, rõ ràng nhất, thuyết phục nhất nhìn từ dịch 
COVID-19 đang diễn ra và để thực hiện được điều này thì việc thay đổi phải được 
thực hiện từ chính những thầy cô giáo. Để có được sự thay đổi này từ phía các 
thầy cô thì ngoài việc bản thân mỗi thầy cô giáo cần không ngừng nỗ lực học tâp, 
trau dồi kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ..thì vai trò của các tổ nhóm 
chuyên môn, các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn của nhà trường là vô cùng 
quan trọng.
 Xuất phát từ những hiện trạng và tính cấp thiết của vấn đề trên, tôi mạnh 
dạn trình bày các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của tổ chuyên 
môn qua đề tài: “ Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động“ Ngày chuyên 
môn” trong bối cảnh năm học 2019-2020 ”.
2. Ý nghĩa và tác dụng nghiên cứu:
 Sáng kiến được xây dựng với ý nghĩa: 
 Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
 trong bối cảnh năm học 2019-2020 3/10
 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
1. Cơ sở lí luận:
 Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD &ĐT ngày 8 tháng 10 năm 
2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học 
và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường 
trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng. Công văn nhằm giúp 
nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong trường trung học và trung tâm 
GDTX, tập trung vào thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG theo định hướng phát 
triển năng lực học sinh;
 Công văn 10801/SGDĐT-GDTrH của Sở GD &ĐT Hà Nội ngày 31 
tháng 10 năm 2014 về việc hướng dẫn đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn 
theo hướng dạy học, kiểm tra đánh giá phát triển năng lực học sinh. Mục tiêu mà 
công văn hướng tới là nhằm giúp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn 
trong trường trung học tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra 
đánh giá phát triển năng lực học sinh.
 Công văn số 3875/SGD ĐT - GDPT ngày 06/9/2019 của Sở GD &ĐT Hà 
Nội về Định hướng hoạt động chuyên môn cấp THCS năm học 2019-2020. 
 Các văn bản hướng dẫn công tác từng tháng trong năm học của PGD&ĐT 
quận Long Biên, với yêu cầu về công tác dạy- học, PGD&ĐT luôn chú trọng 
nhấn mạnh các nhà trường: “ Tăng cường nâng cao chất lượng sinh hoạt nhóm 
chuyên môn và “Ngày chuyên môn” chú trọng đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra 
đánh giá theo định hướng phát triển năng lực nhận thức học sinh, ứng dụng có 
hiệu quả CNTT trong dạy học và quản lý” .
2 Cơ sở thực tiễn:
 - Trong thời điểm hiện tại, hiếm có ngành nghề nào không bị ảnh hưởng 
của đại dịch Covid-19 bởi sự lan rộng trên 200 quốc gia và sự nguy hiểm của 
dịch bệnh này. Đại diện UNESCO cho biết, chỉ tính đến ngày 16 tháng 3 năm 
2020, cuộc khủng hoảng do Covid-19 gây ra đã tác động khiến hơn 1/5 học sinh 
trên toàn thế giới đang không thể đến trường và hơn 1/4 số sinh viên không thể 
đến giảng đường các cơ sở giáo dục đại học. Đồng thời, UNESCO kêu gọi sự 
hợp tác với các quốc gia để cùng tìm kiếm những giải pháp công nghệ cao, cũng 
như những giải pháp công nghệ thấp và không sử dụng công nghệ để đảm bảo 
sự liên tục của việc học.
 - Dịch Covid-19 đã tác động rất lớn đến ngành giáo dục - đào tạo của nhiều 
nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Khi dịch bùng phát , tất cả các trường 
học và cơ sở giáo dục công lập, ngoài công lập và tư thục đã phải dừng việc dạy 
và học trực tiếp. Bộ Giáo dục - Đào tạo đã phải sắp xếp lại kế hoạch các kỳ thi 
và đánh giá chất lượng với mọi cấp học. Theo đó, Bộ đã ban hành Quyết định 
 Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
 trong bối cảnh năm học 2019-2020 5/10
chuyên mô” với nhiều nội dung giúp giáo viên làm quen và sử dụng các phần 
mền phục vụ dạy học như: Tập huấn phần mềm dạy học online có tên gọi là 
Zoom meeting. Đây là một phần mềm có thao tác sử dụng đơn giản so với nhiều 
phần mềm khác, cho phép người sử dụng mở và tham gia các lớp học trực tuyến 
qua điện thoại smartphone, ipad, máy tính có kết nối mạng InternetTập huấn 
phần mềm Camtasia Studio để quay video bài giảng, tập huấn các phần mền 
giúp giáo viên thực hiện được hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh( Với các bài 
kiểm tra hệ số 1) như phần mền Quizizz để tạo giao bài tập về nhà, tạo câu hỏi 
và thi trắc nghiệm; tạo đề online nhanh với google form
- Về hình thức: Không chỉ còn là các buổi sinh hoạt chuyên môn trực tiếp tại 
phòng HĐSP nhà trường. Hoạt động chuyên môn được thực hiện với hình thức 
trực tuyến hoặc thông qua các kênh liên lạc như email, Zalo... đã hỗ trợ kỹ năng.
3.2. Giải pháp 2 : Lựa chọn để thành lập và liên tục bồi dưỡng Ban công 
nghệ thông tin của nhà trường. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin 
trong triển khai sinh hoạt chuyên môn
 - Thành lập ban CNTT của nhà trường gồm các đồng chí CB-GV- NV có 
trình độ đào tạo về Tin học, các đ/c GVBM trẻ, tích cực ham học hỏi. 
 - Cử các đồng chí giáo viên bộ môn Tin học tham gia các lớp tập huấn nâng 
cao trình độ, chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ do cấp trên tổ chức.
 - Ban CNTT thực hiện bồi dưỡng và triển khai hỗ trợ CB-GV- NV nhà 
trường không chỉ các kiến thức chuyên môn mà còn hỗ trợ thêm về năng lực và 
kỹ năng ứng dụng, thực hành các phương tiện dạy- học hiện đại..
 - Cung cấp kịp thời, đầy đủ, chính xác các công văn, hướng dẫn chỉ đạo kết 
quả các hoạt động cho tổ chuyên môn thông qua các các email tránh thông tin 
sai lệnh và đảm bảo thực hành tiết kiệm.
 - Tin học hóa một số hoạt động báo cáo, cập nhật thông tin. 
 3.3. Giải pháp 3: Không ngừng cải tạo chất lượng và gia tăng hỗ trợ hệ 
thống cơ sở vật chất
 - Phải khẳng định năm học 2019-2020 là một năm học đặc biệt nhất ở Việt 
Nam và cả thế giới. Cho dù là ngôi trường ở vị trí trung tâm của Quận, vốn được 
đánh giá là nơi có dân trí cao tuy nhiên nhà trường vẫn còn một bộ phận giáo 
viên và học sinh ban đầu chưa đủ cơ sở vật chất để dạy và học Online. Điều này 
sẽ ảnh hưởng không nhở đến công tác dạy- học của nhà trường khi triển khai 
dạy- học Oline để đảm bảo an toàn trong phòng chống dịch bệnh Covid-19.
 - Ban Giám hiệu nhà trường đã thực hiện khảo sát thực tế và tiến hành nâng 
cấp hệ thống đường truyền mạng Internet trong nhà trường, cải tạo đường điện 
để phục vụ các hoạt động tập huấn về CNTT. Với các đ/c giáo viên còn khó 
khăn không đủ điều kiện cơ sở vật chất để dạy học oline tại nhà, Ban Giám hiệu 
nhà trường đã bố trí máy tính và phân phòng cụ thể để giáo viên đến trường vừa 
 Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
 trong bối cảnh năm học 2019-2020 7/10
kế hoạch chuyên môn tháng trước, rút ra những ưu điểm và hạn chế của cá nhân, 
tổ nhóm và cả hội đồng sư phạm... 
 + Thực tế cho thấy một buổi sinh hoạt chuyên môn thành công hay không 
ngoài vai trò của người điều hành còn có một phần rất quan trọng của việc xây 
dựng nội dung, lựa chọn hình thức sinh hoạt. Chính vì vậy, thường xuyên theo 
dõi, kiểm tra đánh giá và tổ chức giải quyết, quản lí thay đổi nội dung và hình 
thức sinh hoạt sẽ không những góp phần tăng sự hấp dẫn hiệu quả của hoạt động 
“ Ngày chuyên môn” mà thông qua đó còn đẩy mạnh chất lượng dạy học của các 
nhà trường.
 - Cần cải tiến cách quản lý từ khâu chỉ đạo( Xây dựng kế hoạch rõ nội dung- 
thời gian – biện pháp- người thực hiện- người phụ trách..) đến khâu thực hiện, 
xây dựng kế hoạch và nội dung SHCM( Cụ thể- sát thực tế- kịp thời điều 
chỉnh..) cho cả năm học. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc để đảm bảo chất lượng 
và hiệu quả.
3.6. Giải pháp 6: Nâng cao văn hóa nhà trường
- Việc xây dựng văn hóa nhà trường nhằm tạo mối quan hệ thân thiết giữa các 
thành viên trong hội đồng sư phạm đồng thời song song với xây dựng môi 
trường học tập và tự bồi dưỡng cho giáo viên (Đổi mới sinh hoạt chuyên môn) 
sẽ giúp cho giáo viên thay đổi dạy học - học sinh thay đổi cách học - trường học 
thay đổi hình thức và phương pháp dạy học. 
- Các thành viên trong nhà trường nói chung, các thành viên trong tổ chuyên 
môn nói riêng thêm gắn bó, hiểu rõ hơn sức mạnh tập thể, trí tuệ tập thể.
- Văn hóa nhà trường cũng là cơ sở để mọi góp ý, nhận xét đều trên tinh thần 
đóng góp xây dựng nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học.
4. Kết quả đạt được:
 Sau quá trình thực hiện các biện pháp đổi mới chỉ đạo quản lý nâng cao 
chất lượng sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả 
của hoạt động đồng thời đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế năm học , kết 
quả dạy học của các đồng chí GVBM trong nhà trường cũng như chất lượng 
giáo dục trong nhà trường đã có nhiều sự chuyển biến tích cực
 Cụ thể như sau:
 - Dù tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, học sinh không đến trường 
trong một thời gian tương đối dài nhưng nhà trường vẫn đảm bảo thực hiện tốt 
các kế hoạch chuyên môn. Các hoạt động dạy – học nhà trường luôn thỏa mãn 
phương châm “ Tạm dừng đến trường nhưng không ngừng học tập” 
 - Hoạt động chuyên môn có chất lượng hơn. Dù kế hoạch dạy học, hình 
thức tổ chức lớp học chỉ trong một thời gian ngắn liên tục thay đổi để đảm bảo 
an toàn phòng chống dịch bệnh covid-19 nhưng 100% CB-GV-NV nhà trường 
vẫn chủ động hoàn thành nhiệm vụ.
 - Kiến thức và kỹ năng thực hành ứng dụng CNTT trong dạy học của 
giáo viên không ngừng được nâng cao
 - Chất lượng dạy học của nhà trường ngày càng được nâng cao và củng cố 
vững chắc. 
 Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
 trong bối cảnh năm học 2019-2020 9/10
 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
 1. Kết luận: 
 Công tác chuyên môn là một hoạt động quan trọng, chất lượng dạy- học 
luôn là tiêu chí đánh giá thi đua của các cá nhân, tổ nhóm chuyên môn và thể 
hiện vị thế của nhà trường. Nếu tất cả các “ Ngày chuyên môn” hàng tháng của 
nhà trường đều có hình thức luôn phù hợp với thực tế và không ngừng nâng cao 
chất lượng chắc chắn mọi công tác chuyên môn của nhà trường sẽ đạt hiệu quả 
cao. Điều đó sẽ thúc đẩy nâng cao thành tích của trường. Nâng cao chất lượng 
sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” là hoạt động góp phần để nâng cao chất lượng 
giảng dạy, nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong từng đơn vị tổ, góp phần tạo 
nên sức mạnh chung của toàn trường.
 Để thực sự đổi mới công tác chỉ đạo quản lý nhằm nâng cao chất lượng 
sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” đáp ứng yêu cầu dạy học theo hướng tích cực có 
thể nói yếu tố quan trọng nhất là ý thức trách nhiệm của các tổ nhóm trưởng 
chuyên môn là sự đoàn kết tập hợp được sức mạnh của sự đồng lòng trong tập 
thể giáo viên trong hội đồng sư phạm. Bên cạnh đó, sự chỉ đạo, kiểm tra giám 
sát chặt chẽ của Ban giám hiệu thì chất lượng của “Ngày chuyên môn”, trình độ 
và kỹ năng của từng GVBM chắc chắn sẽ được thay đổi một cách rất hiệu quả.
2. Đề xuất, kiến nghị:
 * Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: 
 - Xây dựng các nội quy, quy chế hoạt động của các bộ phận trong nhà 
trường chặt chẽ hơn để BGH, tổ nhóm trưởng chuyên môn nắm được phạm vi, 
giới hạn, trách nhiệm của từng bộ phận trong vấn đề quản lí, chỉ đạo hoạt động 
chuyên môn. 
 - Động viên, khuyến khích và đánh giá chất lượng sinh hoạt “ Ngày 
chuyên môn” trên cơ sở kết quả chuyên môn của tổ nhóm chuyên môn, cá nhân 
CB-GV- NV , thể hiện ở hiệu quả công việc và tinh thần, thái độ của giáo viên 
trong hội đồng sư phạm nhà trường.
 * Đối với giáo viên: 
 - Thực hiện tốt nhiệm vụ của giáo viên được quy định trong Luật Giáo dục, 
Luật Phổ cập Giáo dục THCS, Điều lệ trường THCS, Pháp lệnh cán bộ công 
chức và các quy định của nhà trường. 
 - Tham gia xây dựng và thực hiện tốt quy định về nền nếp dạy học của nhà 
trường. 
 - Tích cực, chủ động trong việc giảng dạy học sinh, đổi mới phương pháp 
dạy học; khi có khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ cần kịp thời phản 
ánh với tổ trưởng hoặc Ban giám hiệu; chủ động đề xuất những sáng kiến hay 
trong sinh hoạt tổ chuyên môn.
 Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân tôi khi thực hiện nhiệm vụ vai 
trò của một phó hiệu trưởng nhà trường trong công tác quản lý hoạt động “ Ngày 
chuyên môn”. Kết quả công tác chuyên môn của nhà trường đã đang và có một 
số thành tích đáng kể, song trong quá trình chỉ đạo cũng không tránh được một 
số nhược điểm, hạn chế. Tôi mong rằng sẽ được các đồng nghiệp giúp đỡ, nhận 
 Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
 trong bối cảnh năm học 2019-2020