Sáng kiến kinh nghiệm Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh Lớp 6 ở trường THCS

 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
 Tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng phổ biến nhất thế giới. Trong xã hội 
hiện đại ngày nay tiếng Anh đóng một vai trò đặc biệt quan trọng, là cầu nối liên 
kết cộng đồng, liên kết các mối quan hệ xã hội, giao lưu, trao đổi và học hỏi kinh 
nghiệm lẫn nhau, hợp tác làm ăn,. Chính vì vậy ngay từ khi tiến hành công cuộc 
đổi mới Đảng ta đã quan tâm đến ngành giáo dục và chọn bộ môn tiếng Anh là 
ngoại ngữ phổ biến giảng dạy trong các trường phổ thông cũng như cao đẳng và 
đại học như là một môn học chính và bắt buộc. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi 
Tiếng Anh cũng có một vị trí quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực và bồi 
dưỡng nhân tài cho đất nước.
 Việc nâng cao chất lượng nói chung và chất lượng học sinh giỏi nói riêng là 
nhiệm vụ hàng đầu của mỗi giáo viên giảng dạy bộ môn. Để đạt được mục tiêu 
trên đòi hỏi giáo viên phải có trách nhiệm, nhiệt tình. Đặc biệt là giúp các em tiếp 
cận với phương pháp học tiếng Anh mới, tích cực hoạt động tham gia xây dựng 
bài, đơn giản hóa nội dung bài học, tạo hứng thú, và động viên khích lệ các em 
trong giờ học. Để thực hiện được điều này trước hết các em phải có lòng đam mê 
quyết tâm học tập bộ môn. Nhằm giúp các em thực sự có hứng thú, đam mê, yêu 
thích bộ môn đòi hỏi người giáo viên dạy Tiếng Anh phải đổi mới phương pháp 
dạy học, nâng cao trình độ chuyện môn, đồng thời mỗi giáo viên phải có những 
giải pháp tốt để áp dụng cho từng đối tượng học sinh khi dạy Tiếng Anh. 
 Những năm học trước đây bản thân tôi đã cố gắng tìm tòi và áp dụng một số 
sáng kiến, kinh nghiệm của bản nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh 
nói chung và chất lượng học sinh giỏi môn Tiếng Anh nói riêng như: “Vận dụng 
trò chơi ngôn ngữ mới vào trong dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS” “Tạo 
cơ hội luyện tập nói và rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp8, 9” 
“Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm ở trên lớp trong dạy học 
tiếng Anh THCS” “Phương pháp tạo hứng thú học tập bộ môn Tiếng Anh cho 
học sinh THCS” đã đạt được hiệu quả khá tốt. 
 Trong năm học này, nhận thấy rằng một trong những chủ trương lớn của 
Đảng và nhà nước ta đối với giáo dục trong thời kỳ đổi mới là: Nâng cao nguồn 
nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Muốn đạt được mục tiêu của giáo 
 1 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
trình bồi dưỡng từ đó phát triển khả năng tự học và sáng tạo của học sinh. Đó chính là 
những điểm mới của đề tài này.
3. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI.
* Đối tượng nghiên cứu: 
 - Học sinh có học lực giỏi về bộ môn tiếng Anh khối 6 trường THCS.
* Cơ sở nghiên cứu :
 - Học sinh trường THCS.
 - Sách giáo khoa lớp 6.
 - Sách giáo viên
 - Các loại sách tham khảo, sách nâng cao dành cho môn Tiếng Anh lớp 6.
 - Sách ngữ pháp tiếng Anh, các loại băng đĩa.
 - Các nguồn học liệu từ internet.
* Phương pháp nghiên cứu:
 - Qua quá trình giảng dạy, bồi dưỡng, kiểm tra phát hiện, tiếp xúc trực tiếp, 
đúc rút kinh nghiệm.
* Mục đích nghiên cứu:
 -Tìm ra giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả nhất đối với bộ môn 
Tiếng Anh, không ngừng nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhằm góp phần nâng 
cao nguồn nhân tài trong tương lai cho đất nước.
 II. NỘI DUNG:
1. Thực trạng
a. Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát và kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ 
thể, lâu dài trong công việc bồi dưỡng HSG.
- Trường có cơ sở vật chất khá đảm bảo giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt.
- GV trong tổ tiếng Anh có trình độ chuyên môn vững vàng, đa số có nhiều kinh 
nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG trong nhiều năm liền, chúng tôi thường 
xuyên trao đổi để tìm phương pháp và tài liệu phù hợp để giảng dạy đạt hiệu quả 
cao.
 3 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
c. Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi của bản thân trước khi áp dụng đề tài:
Năm học Giải đồng đội Tiếng anh 6 Giải cá nhân Ghi chú
 cấp huyện
2015-2016 Xếp thứ 13 1giải ba, 2 giải KK
2016-2017 Xếp thứ 9 Giải KK 1 giải 3, 3 giải KK
2. GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG:
 Qua nhiều năm giảng dạy bản thân tôi đã rút ra được một số giải pháp nhằm 
nâng cao chất lượng học sinh giỏi mà theo tôi nghĩ nó có hiệu quả trong quá trình 
bồi dưỡng học sinh giỏi :
2.1. Định hướng của giáo viên bồi dưỡng:
 Mặc dù công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một việc rất vất vả. Nó chiếm 
rất nhiều thời gian, công sức và tiền bạc. Hơn nữa kinh phí cho công tác này còn 
nhiều hạn hẹp, hầu như không có hoặc nếu có thì chỉ để động viên tinh thần của 
giáo viên. Nhưng không vì thế mà bản tôi nhụt ý chí, năm nào tôi cũng tham gia 
công tác này. Tôi thường quan niệm rằng: Sự thành công của học sinh qua các kì 
thi cũng chính là sự thành công của bản thân tôi trong công tác dạy học.
 Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giỏi vì thế người thầy phải luôn luôn 
có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức và kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, 
luôn xứng đáng là “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo.
 Sau khi lựa chọn được học sinh, giáo viên cần lập kế hoạch cho mình một 
cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy đó. Dạy theo chuyên đề là biện pháp 
mà cá nhân tôi thấy đó là hữu hiệu nhất.
 Về phương pháp dạy học, cần nắm vững phương châm : dạy chắc cơ bản 
rồi mới nâng cao. Thông qua những bài luyện cụ thể để dạy phương pháp tư duy, 
dạy kiểu dạng bài có quy luật trước, loại bài có tính đơn lẻ, đặc biệt sau.
 Hướng dẫn học sinh các tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ của 
các em để tự rèn luyện thêm ở nhà. Đồng thời cung cấp hoặc giới thiệu các địa chỉ 
trên mạng để học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức.
 Hướng dẫn các em nên sử dụng tốt các phương tiện truyền thông như: xem 
các chương trình tiếng Anh trên tivi, nghe các chương trình tiếng Anh qua Radio 
 5 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
mới cũng như phải ôn tập lại các từ vựng đã được học trước đó. Hơn nữa càng 
thực hành thì các em càng khắc sâu được kiến thức. Thời gian dành cho bồi dưỡng 
học sinh giỏi ở trường là quá ít, chỉ khoảng 3 tiết/tuần do đó hiệu quả bồi dưỡng 
học sinh giỏi chắc chắn sẽ không cao nếu học sinh không dành thời gian tự học 
ngoài giờ. Do đó giáo viên bồi dưỡng cần lựa chọn những học sinh có khả năng tự 
học tốt như ra thêm bài tập ngoài sách giáo khoa cho học sinh sau đó kiểm tra tiến 
độ hoàn thành của các em, đồng thời phối hợp với phụ huynh để biết rõ khả năng 
tự học của các em. Từ đó ta lựa chọn đội tuyển chính xác hơn. 
 Tuy không cần sự sáng tạo ở mức độ cao như khi chúng ta tuyển chọn các 
em học sinh ở các bộ môn tự nhiên như: Toán, Vật Lý, Hoá học. Bộ môn ngoại 
ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng cũng đòi hỏi các em cần có sự sáng tạo. Có 
sáng tạo thì việc vận dụng các kiến thức vào các kỹ năng mới nhanh và có hiệu 
quả được.
 Những em học sinh hợp đủ các phẩm chất trên (có nền kiến thức cơ bản 
vững chắc, có năng khiếu, có tính cần cù và khả năng tự học, có sáng tạo...) 
thì chúng ta có thể tuyển chọn vào đội tuyển học sinh giỏi môn Tiếng Anh của 
trường.
2.3. Xác định tư tưởng cho học sinh:
 Việc tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh phải bỏ ra rất nhiều thời 
gian cho môn học này do đó ít nhiều sẽ ảnh hưởng đến các môn học khác. Đã 
không ít học sinh có ý định bỏ cuộc giữa chừng khi các em đang tham gia bồi 
dưỡng. Để các em có thái độ tích cực ngoài giờ học tôi thường tâm sự phân tích 
cho các em hiểu về lợi ích sau này của việc ôn thi học sinh giỏi chứ không đơn 
thuần là ôn tập để thi là xong. Môn tiếng Anh sẽ còn theo các em rất lâu trong quá 
trình học tập cũng như lợi ích của nó trong công việc, trong tương lai của các em 
sau này. Từ đó các em thấy được tầm quan trọng của môn học và có thái độ tích 
cực hơn trong khi bồi dưỡng. Ngoài ra để tạo điều kiện cho các em tham gia các 
môn học khác được tốt tôi thường bố trí thời gian học tập, bồi dưỡng phù hợp cho 
các em tránh sự qúa tải về thời gian cũng như việc nhồi nhét kiến thức. 
2.4. Tiến hành bồi dưỡng :
 7 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
 My friends - Present Cont tense for future
 - Vocab: Body parts and appearance; Personality
 16, 17, 18 - Sounds: /b/ and /p/.
 - Bài tập + KHẢO SÁT
 Chuyên đề 4 19, 20, 21 - Comparative adjectives: short, long adjs
 - Vocab: places, directions, neighbourhood
 My 22, 23, 24 - Sounds: /i:/ and / I/.
 neighborhood Bài tập
 25, 26, 27 - Superlatives of short adjs
 - Modal verb: must
 Chuyên đề 5 - Vocab: travel items, things in nature
 - Sounds: /t/ and /st/tra
 Natural 28, 29, 30
 - Bài tập.
 wonders
 31, 32, 33 Practice listening
 34, 35, 36 Testing-correction
 Chuyên đề 6 37, 38, 39 - should/ shouldn’t for advice
 Our Tet - Will/ won’t to talk about intentions
 - Tet things and activities 
 holiday 40, 41, 42 - Sounds: /s/ and /ʃ/
 - Bài tập. 
 43, 44, 45 W/H questions: What, where, when, ..
 - Conjunctions: and, but, ...
 Chuyên đề 7 - Vocab: TV progammes, people and things
 - Suggestion: Let’s, what about, How about.,
 Television Why don’t we...
 - Sounds: /ɵ/, /ð/
 46, 47, 48
 - Bài tập.
 Chuyên đề 8 49, 50, 51 - The past simple
 Sports and - Imperatives: giving instructions
 - Adverbs of frequency
 games - Vocab: Sports and game
 - Sounds: /eə/ and /Iə/
 52, 53, 54
 - Bài tập.
 Chuyên đề 9 The Present Perfect
 55, 56, 57, - Superlatives of long adjs
 Cities of the - Vocab: continents, countries, cities and landmarks.
 world 58, 59, 60, - Bài tập. + KHẢO SÁT
 61, 62, 63, Practice listening
 9 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS”
Chúng ta có thể tham khảo mẫu theo dõi học sinh bồi dưỡng mà bản thân tôi đã áp 
dụng trong năm học vừa qua.
 Bồi dưỡng tháng 9
Họ tên Điểm buổi Điểm buổi Điểm buổi . Điểm Xếp Nhận xét(so 
 HS 1(Ngày) 2(Ngày) 3(Ngày) bình thứ với tháng 
 quân trước)
. . . . . . . 
 Từ việc theo giỏi đó giáo viên dễ dàng theo dõi, nhắc nhỡ đôn đốc học sinh 
hơn, giúp học sinh biết so sánh khả năng của mình với bạn từ đó tự thay đổi, điều 
chỉnh phương pháp học tập để tiến bộ hơn.
2.4.3.Giới thiệu nguồn tài liệu tham khảo: 
*Sách là công cụ ôn tập quan trọng. 
 Trước hết giáo viên bồi dưỡng phải hướng dẫn học sinh nắm vững và luyện 
tập thành thạo tất cả các nội dung kiến thức cơ bản và các dạng bài tập ở sách giáo 
khoa và sách bài tập Tiếng Anh lớp 6.
 Việc bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi cần phải cho học sinh thực hành làm 
thật nhiều các dạng bài tập nâng cao khác nhau do vậy bản thân tôi đã sưu tầm rất 
nhiều loại sách nâng cao qua từng năm học. Qua nhiều năm sưu tầm, lựa chọn và 
tìm mua khắp nơi đến nay tôi đã có những cuốn sách ôn tập và nâng cao cho mỗi 
khối lớp.
 Đối với các em, tôi tư vấn cho phụ huynh mua cho các em ít nhất mỗi em 
phải có một quyển sách để phục vụ cho các em trong quá trình bồi dưỡng.
 Sau đây là một số quyển sách tham khảo môn Tiếng Anh 6 chương trình mới 
mà bản thân đã mua để sử dụng và giới thiệu hoặc photo cho học sinh bồi dưỡng 
luyện tập:
 11