Đề cương SKKN Rèn kỹ năng giải toán ƯCLN - BCNN nhằm nâng cao kết quả học tập môn Toán 6

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP VINH 
 TRƯỜNG THCS VINH TÂN 
 ---------- 
 ĐỀ CƯƠNG SKKN 
Đề tài: Rèn kỹ năng giải toán ƯCLN – BCNN nhằm nâng cao 
 kết quả học tập môn Toán 6 
 Giáo viên: Lê Phương Anh 
 Trường: THCS Vinh Tân 
 Năm học: 2021 – 2022 Đề cương SKKN “Rèn kỹ năng giải toán ƯCLN – BCNN nhằm nâng cao kết quả học tập 
 môn Toán 6” 
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 
 Yêu cầu giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng 
phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh, lấy người học làm chủ đạo, làm trung tâm 
trong mọi hoạt động dạy học. Dưới sự hướng dẫn của người thầy, học sinh tìm tòi, 
khám phá phát hiện kiến thức tạo cho các em hứng thú, tích cực, chủ động biến tri thức 
nhân loại thành sản phẩm riêng của mình, vận dụng vào cuộc sống phục vụ bản thân và 
cho tương lai đất nước. 
 Trước những thực trạng đã nêu ở trên thì việc áp dụng biện pháp nâng cao chất 
lượng dạy học: “Rèn luyện kỹ năng giải toán ƯCLN – BCNN nhằm nâng cao kết quả 
học tập môn Toán 6”, sẽ góp phần tăng hứng thú trong việc học cho các em học sinh 
trong lớp. Ngoài ra giúp các em học sinh thuộc nhiều đối tượng khác nhau với khả năng 
nhận thức khác nhau đều được tìm tòi và tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển khả năng tư 
duy, sáng tạo và giải quyết vấn đề trong các giờ học Toán của các em. 
III. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 
1. Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 6 trường THCS Vinh Tân. 
2. Phương pháp nghiên cứu: 
 - Phương pháp đàm thoại gợi mở 
 - Phương pháp vấn đáp, thuyết trình 
IV. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI 
- Đề tài tiếp tục đưa ra sự đổi mới về phương pháp giảng dạy đó là dạy học theo hướng 
tích cực, chủ động và sáng tạo, thể hiện ở chỗ tích lũy tốt kiến thức bộ môn từ việc giải 
hai bài toán cơ bản và biết vận dụng phương pháp giải đó cho các bài toán khác nâng cao. 
- Đề tài đã đưa ra từng bước thực hiện có tính hệ thống, logic, khoa học để dạy học 
nhằm phát triển năng lực tư duy và tạo hứng thú học toán cho học sinh. 
 PHẦN II. NỘI DUNG 
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 
 Đất nước ta đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện, nền giáo dục Viêt Nam 
đang trên đà phát triển. Đi sâu vào vấn đề chất lượng đào tạo đối với học sinh là một 
bước nhảy vọt về chất lượng dạy học của ngành giáo dục hiện nay. Dần dần xoá bỏ hẳn 
bệnh thành tích trong giáo dục và học ngồi nhầm lớp là những công việc cấp bách của 
ngành giáo dục. 
 2 Đề cương SKKN “Rèn kỹ năng giải toán ƯCLN – BCNN nhằm nâng cao kết quả học tập 
 môn Toán 6” 
Bước 2: Thực hiện trên lớp 
b) Tiến trình cụ thể 
Phân loại các dạng bài tập: 
Dạng 1: Bài toán đưa về việc tìm ƯCLN, BCNN của hai hay nhiều số 
Dạng 2: Tìm các ước chung, bội chung của hai hay nhiều số thỏa mãn điều kiện 
cho trước 
Dạng 3: Toán nâng cao 
 (Đối với mỗi dạng bài tập: Trình bày cụ thể phương pháp hướng dẫn học sinh giải 
thông qua một số bài tập mẫu; đồng thời đi sâu phân tích, mở rộng bài toán, nhiều bài 
được khái quát hoá, đặc biệt hoá nhằm hình thành trong học sinh năng lực phân tích, so 
sánh, tổng hợp, khái quát hoá và đặc biệt hoá, ...) 
 PHẦN III: KẾT LUẬN 
 TÀI LIỆU THAM KHẢO 
 MỤC LỤC 
 4