Đề cương SKKN Một số giải pháp về việc giao nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh trong dạy học phân môn Địa lí 6 trường THCS Hà Huy Tập

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.VINH 
 TRƢỜNG THCS HÀ HUY TẬP 
 BÁO CÁO ĐỀ CƢƠNG 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 ĐỀ TÀI 
 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ VIỆC GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP Ở 
NHÀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐỊA LÍ 6 
 TRƢỜNG THCS HÀ HUY TẬP 
 Tác giả: PHẠM THỊ HẰNG 
 Lĩnh vực: Địa lí 
 Đơn vị: THCS Hà Huy Tập, thành phố Vinh 
 NĂM HỌC 2021-2022 
 1 
 - Xây dựng được cách thức thiết kế, chuyển giao và đánh giá việc thực hiện các 
nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh lớp 6 trường THCS Hà Huy Tập trong 
phân môn Địa lí 6. 
III. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 
- Học sinh lớp 6 trường THCS Hà Huy Tập 
- Thời gian nghiên cứu năm học 2021-2022 
- Một số giải pháp về việc giao nhiệm vụ học tập về nhà cho học sinh trong dạy 
 học phân môn Địa lí 6 trường THCS Hà Huy Tập. 
IV. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 
- Phương pháp nghiên cứu lí luận 
- Các phương pháp: phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa và khai quát hóa được sử 
dụng để xây dựng hệ thống nội dung của đề tài. 
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 
V. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
- Tổng hợp cơ sở lí luận và thực tiễn của hoạt động giao nhiệm vụ học tập ở 
nhà cho học sinh. 
- Khẳng định được ý nghĩa của việc chuyển giao và đánh giá việc thực hiện các 
nhiệm vụ học tập ở nhà của học sinh. 
- Xây dựng được cách thức thiết kế, chuyển giao và đánh giá việc thực hiện các 
nhiệm vụ học tập ở nhà cho học sinh lớp 6 trường THCS Hà Huy Tập trong 
phân môn Địa lí 6. 
 PHẦN II. NỘI DUNG 
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 
1. Cơ sở lí luận 
1.1. Các khái niệm 
- Nhiệm vụ học tập 
- Nhiệm vụ học tập ở nhà 
1.2. Quy trình chuyển giao nhiệm vụ học tập 
2. Cơ sở thực tiễn 
II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 
1. Thiết kế các nhiệm vụ học tập giao về nhà 
- Các nhiệm vụ học tập củng cố kiến thức 
- Các nhiệm vụ chuẩn bị bài mới 
- Các nhiệm vụ vận dụng và mở rộng 
2. Quy trình chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- Quy trình thực hiện 
- Gợi ý một số công cụ hỗ trợ 
 3 
5